Home | konference2021

Závěrečná konference

Příběh krajského akčního plánování

Praha, Hotel Duo Konference už proběhla

22. září 2021

Konference

Ohlédnutí za minulostí a pohled dál

22. září 2021

9:00

Praha

Hotel Duo

Vítejte v příběhu krajského akčního plánování

Odpovíme si na otázky Co je krajské akční plánování? Proč by měly školy a kraje plánovat? Proč by měly být plány škol a krajů provázány? Jak jsme na to šli? ...

Hlavní hrdinové:

Kraje – realizační týmy v každém ze 14 krajů ČR, jejich krajské akční plány a desítky zajímavých projektů na vzdělávání pedagogů, studentů a na podporu spolupráce všech, kterým jde o rozvoj škol v regionu
Školy – více než 1000 středních škol a vyšších odborných škol, které vědí, co chtějí, jak toho dosáhnout a při naplňování svých školních akčních plánů už mají kus cesty za sebou
Projekt P-KAP – pracovníci projektu, kteří všem výše jmenovaným už 6 let poskytují pomoc v podobě aktualizovaných dat potřebných pro plánování, metodickou podporu a přímou pomoc osobně i online.

Jak jsme na to šli?

I přes nelehké začátky jsme nastavili komunikaci mezi školami a kraji, sjednotili jsme terminologii. Naši garanti strávili hodiny v terénu na školách a v krajích a pomáhali vytvářet krajské a školní akční plány. To vše bylo podpořeno datovými šetřeními na školách. Děkujeme školám, že se zapojily.

Co jsme se dozvěděli a naučili?

Příběhy určování priorit, stanovování cílů, hledání a nacházení partnerů i financí, příběhy vedení, spolupráce, příběhy adaptace, opuštění komfortní zóny, sebereflexe a hodnocení

A co dál?

Jak rozehrajeme příběh budoucnosti krajského akčního plánování? Využijeme potenciál strategického řízení a zkušenosti s akčním plánováním? Napoví závěrečná panelová diskuse se zástupci ministerstva školství, České školní inspekce, Národního pedagogického institutu i krajů.

Vystupující

Konference

Program

Program

9:00 Registrace

9:20 Zahájení: O PKAP – Irena Fričová, P-KAP

9:40 Příběhy garantů oblastí intervence:

Změny v přímém přenosu – tradiční obory v digitálním světě – Martina Kaňáková, Marie Vaněčková, P-KAP

10:00 Příběh datové podpory:

Jakou roli hraje dotazníkové šetření – Hana Novotná, P-KAP

10:20 Příběhy škol a jejich školních akčních plánů:

Kritérium hodnocení: minimálně polovina školy je ve škole – akční plánování v době (post)covidové – Pavel Vlach, Gymnázium a SOŠ Rokycany

Slasti a strasti tvorby a realizace ŠAP – Jana Marková, SŠ Brno, Charbulova

11:00 Přestávka

11:20 Příběhy našich garantů v krajích

Plzeňský kraj: Spolupráce s realizačními týmy KAP očima odborného garanta - Pavla Chocholová, P-KAP

Kraj Vysočina: Plánování jako cesta k moderní škole – Iveta Nemjová, P-KAP, Jana Rudelová – SŠOS SČMSD Žďár nad Sázavou, Jiří Forman – OA a HŠ Havlíčkův Brod

11:40 Příběhy krajů - Spolupráce KAP a MAP

Lenka Baťová a Radovan Výsmek za realizační tým KAP Zlínského kraje

12:00 Příběh implementace KAP

Erika Dittrichová za projekty KAP v Jihomoravském kraji

12:20 Oběd

13:15 Příběhy budoucnosti

NPI a akční plánování očima ředitele – Ivo Jupa, NPI

14:00 Diskusní panel

V panelu k dalšímu využití AP ve vzdělávání budou diskutovat zástupci MŠMT, ČŠI, Strategie 2030+, NPI, P-KAP, krajů

15:00 Diskuse a networking

PREZENTACE ÚČINKUJÍCÍCH

Vystupujici

Vystupující

Koho uvidíte

Ivo Jupa

ředitel NPI ČR

Propojuji lidi, nápady a vize, tvořím a řídím projekty. Celý svůj profesní život se pohybuji v oblasti vzdělávání a tvorby koncepcí a projektů týkajících se společenské odpovědnosti firem a sdílené hodnoty (Shared Value ®). Spoluzakládal jsem několik organizací, které v těchto oblastech působí, pracoval jsem na Ministerstvu školství jako ředitel odboru. Jako manažer projektu jsem řídil implementaci Národní soustavy kvalifikací na půdě Národního ústavu pro vzdělávání. S kolegy z projektu P-KAP jsem prošel v roli hlavního manažera obdobím slučování institucí a prvními měsíci v nové zastřešující organizaci – Národním pedagogickým institutu, kde nyní působím jako ředitel.

Ondřej Andrys,

náměstek ústředního školního inspektora.

Je absolventem Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, postgraduální studia absolvoval v mezinárodním programu Vysoké školy ekonomické v Praze a Univerzity Jeana Moulina v Lyonu. V minulosti vyučoval na středních a jazykových školách, věnoval se volnočasovým aktivitám dětí a mládeže, pracoval jako vysokoškolský učitel na Univerzitě Palackého v Olomouci a Univerzitě sv. Cyrila a Metoda ve slovenské Trnave, vedl sdružení měst a obcí, řídil státní příspěvkovou organizaci v rezortu školství. Od 1. 1. 2012 působí ve funkci náměstka ústředního školního inspektora. Je členem mnoha národních expertních komisí a platforem v oblasti vzdělávání, působí také jako hodnotitel Národního akreditačního úřadu pro vysoké školství v oblastech vzdělávání učitelství a neučitelská pedagogika a angažuje se i v mezinárodní rozvojové pomoci v oblasti vzdělávání. Externě vyučuje na Katedře andragogiky a managementu vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy a na pražské Diplomatické akademii, pravidelně publikuje v odborném tisku a vystupuje na národních i mezinárodních konferencích. Na profesionální úrovni ovládá francouzský jazyk, aktivně hovoří anglicky, disponuje pasivní znalostí latiny, italštiny, ruštiny a polštiny.

Arnošt Veselý

sociolog a politolog, vedl expertní skupinu pro přípravu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+

Působím jako vedoucí Centra pro sociální a ekonomické strategie na Fakultě sociálních věd Univerzity Karlovy. Skoro deset let jsem vedl katedru veřejné a sociální politiky na téže fakultě, kde také již skoro 20 let vyučuji. Zabývám se zejména vzdělávací politikou, analýzou a tvorbou veřejné politiky (policy analysis), sociálně-vědní metodologií a výzkumem veřejné správy. Účastnil jsem se celé řady výzkumných projektů, zaměřených zejména na oblast vzdělávání, veřejné politiky a veřejné správy. Kromě vědeckých projektů jsem se podílel na celé řadě prakticky orientovaných projektů. Vedl jsem například externí expertní skupinu v rámci přípravy Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+.

Jan Mušuta

ředitel odboru řízení a podpory regionálního školství MŠMT

Antonie Ondrouchová

obsahová manažerka
projektu P-KAP

Raduji se, když věci dávají smysl a zapadají do sebe - stejný cíl si ukládá akční plánování, kterému se v projektu P-KAP věnuji 6. rokem jako obsahová manažerka. Vycházím ze svých zkušeností z působení na ministerstvu školství i ve firmách v soukromém sektoru. Opírám se o znalosti získané studiem andragogiky a managementu vzdělávání.

Filip Kuchař

manažer vzdělávacích projektů pro I-KAP II. v Praze

Mým cílem v posledních patnácti letech, kdy jsem působil ve veřejné správě, bylo vytvářet školám podporu a podmínky na jejich cestě za kvalitnějším vzděláváním. Od roku 2015 jsem stál za rozjezdem a realizací všech školských projektů na Magistrátu hl. m. Prahy, včetně akčního plánování KAP, Implementace KAP a – než vznikla podpora SPR –, i MAP.
Jsem rád, že se mi daří propojovat pedagogy, přinášet jim nové inspirace a usnadňovat jim cesty za jejich sny, a co je hlavní – je to baví a dává jim to smysl. Letos po ukončení spolupráce s hl. m. Prahou poskytuji své služby vzdělávacím organizacím, které mají chuť se rozvíjet a přinášet neustále pozitivní prvky do školství.

Irena Fričová

hlavní manažerka
projektu P-KAP

Původně jsem programátorka, ale od roku 2001 pracuji ve vzdělávání. Učila jsem na středních odborné škole a gymnáziu informatiku a matematiku, řídila jsem školní projekty zaměřené na zavádění inovací do výuky, 10 let jsem působila ve vedení škol.
Baví mne propojovat předměty, dávat smysl novým technologiím ve vzdělávání a měnit staré postupy ve školách.
Byla jsem součástí týmu Aisis, který inovace do škol dodával prostřednictvím projektů zaměřených na žákovskou podnikavost, spolupráci škol a firem, nebo vzdělávání managementu škol.
V NUV / NPI jsem "hlídala" kvalitu v projektu NSK a později v projektu P-KAP.
Od loňského roku jsem manažerkou projektu a baví mne to.

Hana Novotná

hlavní analytička P-KAP

Vystudovala jsem sociologii a sociální politiku a právě možnost propojit porozumění problému s následnými intervencemi je to, co mě motivuje v práci.
Baví mě datová analýza a komunikace s lidmi. V každé interakci se snažím pochopit jejich potřeby a problémy. Věřím tomu, že rozhodnutí je třeba stavět na informacích. Právě tyto informace s týmem analytiků získáváme a předáváme dál. Do projektu P-KAP jsem nastoupila s cílem přenášet informace o potřebách a problémech škol do strategických a koncepčních dokumentů krajů, Národního pedagogického institutu i MŠMT. Za posledních šest let jsem postupně převzala zodpovědnost za analytický tým nejen v projektu P-KAP, ale také v rámci NPI, kde máme na starost například i web Infoabsolvent.cz.

Martina Kaňáková

garantka oblasti Odborné vzdělávání

V Národním pedagogickém institutu (dříve NÚV) působím od roku 2002. Měla jsem zde možnost vést několik mezinárodních projektů, od roku 2009 jsem národní koordinátorkou mezinárodní expertní sítě ReferNet, která přináší informace z oblasti odborného vzdělávání především tvůrcům strategických dokumentů, výzkumným a odborným pracovníkům. Působím rovněž v Národním referenčním bodu pro zajišťování kvality v odborném vzdělávání (NRP EQAVET CZ), jsem členkou Odborné pracovní skupiny VET a Národního VET týmu při Domu zahraniční spolupráce. V minulosti jsem se podílela na několika národních projektech zaměřených na počáteční odborné vzdělávání. Od roku 2015 se věnuji také vzdělávání instruktorů praktického vyučování na pracovištích zaměstnavatelů.

O PKAP

O PKAP

Co je PKAP

SDÍLÍME VIZE, HLEDÁME CESTY

Podpora krajského akčního plánování: 2016–2021

P-KAP je systémovým projektem Evropských strukturálních a investičních fondů, jehož nositelem je Národní pedagogický institut České republiky.

Cíle projektu:

Pomoci zvýšit kvalitu vzdělávání a strategického řízení na úrovni krajů, středních škol a vyšších odborných škol.
Sladit vzdělávací politiku školskou, krajskou a národní prostřednictvím klíčových témat krajského akčního plánování: Odborné vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli, Rozvoj polytechnického vzdělávání, Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě, Rozvoj kariérového poradenství vč. prevence předčasných odchodů ze vzdělávání, Podpora inkluze, Rozvoj škol jako center celoživotního učení, Digitální kompetence, Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, Rozvoj výuky cizích jazyků.

Aktivity směřující k cílovým skupinám projektu:

Metodická podpora všem krajům a zapojeným středním a vyšším odborným školám. Poskytují ji dvě skupiny garantů: Garanti intervencí – odborníci na jednotlivé tematické oblasti, kteří zpracovávají jejich pojetí, zahraniční i tuzemské vývojové trendy, možnosti a cesty rozvoje dané oblasti. Odborní garanti v krajích – jsou v úzkém osobním kontaktu s jednotlivými aktéry krajského akčního plánování, poskytují jim přímou metodickou pomoc a poradenství.

Datová opora všem plánujícím subjektům

Analytici projektu uskutečnili v průběhu 7 let tři celorepubliková šetření potřeb SŠ a VOŠ. Vyhodnocení dotazníkového šetření dává každé škole individualizovanou zpětnou vazbou o úrovni jejího rozvoje v tematických oblastech akčního plánování v čase. Krajům analytický tým projektu kontinuálně dodává agregovaná data ze všech škol v kraji podle jednotlivých tematických oblastí i celorepublikové srovnání.

Mapování stavu společného vzdělávání na středních školách

Mapování stavu inkluze probíhá formou polostrukturovaných rozhovorů ve školách. Jeho výstupem je jak adresné doporučení pro danou školu, tak souhrnná zpráva o stavu společného vzdělávání na středních školách v kraji a doporučení k jeho rozvoji, kterou zpracovávají garanti inkluze.

vice o projektu

14 1006

920

88

Krajů

Středních škol

Školních akčních plánů

Plánů aktivit

Mapa

Závěrečná konference

Příběh krajského akčního plánování

Praha, Hotel Duo Konference už proběhla

22. září 2021

Konference

Ohlédnutí za minulostí a pohled dál

22. září 2021

9:00

Praha

Hotel Duo

Vítejte v příběhu krajského akčního plánování

Hlavní hrdinové:

Jak jsme na to šli?

Co jsme se dozvěděli a naučili?

A co dál?

Vystupující

Program

Vystupující

Koho uvidíte

O PKAP

Co je PKAP

SDÍLÍME VIZE, HLEDÁME CESTY

​

Podpora krajského akčního plánování: 2016–2021

​

Cíle projektu:

Aktivity směřující k cílovým skupinám projektu:

14

1006

920

88

Krajů

Středních škol

Školních akčních plánů

Plánů aktivit